I
工具包
II
圖文詩
III
對話
Ⅳ
引言
Ⅴ
反思
Second Thought Project
反思計畫
©Wen-Li Chen 陳雯俐關於此計劃
⇌EN
一段持續進行的社會正義學習旅程，包含筆記、思考、反思、對話與工具資源的累積。
給那些相信人性價值的教育者、成人與家長而言，他們在孩子心中播下希望、改變、尊嚴、誠信與和平的種子，使其能在充滿社會正義的世界中成長與生活。
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Ⅴ
反思
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為什麼我想寫這本書，並與你分享？
我並不是所謂的名人，也不是百萬富翁，更不是社群媒體上的影響者。我只是一位在學習社會正義的初學者，同時也是一名教育者與藝術家，在每天的反思中不斷學習、再學習，並學會放下與重新理解。
那麼，為什麼你需要閱讀這本書？
其實，你並不一定要讀。但也許，它能帶給你某個「恍然大悟」的時刻，推動你繼續為自己所相信、並認為值得的事情而努力。
一切，開始於我搬遷到一個新地方、重新展開人生的那一天。
那一天，我意識到自己在這片土地上與他人的不同——因為我的口音、髮型、膚色與態度；
那一天，我成為一位移民，在街上獨自行走時感到恐懼與孤單；
那一天，我以為自己無法掌控人生；
那一天，我成為一位母親；
那一天，在雙城（Twin Cities）因 George Floyd 事件引發暴動時，我抱著嬰兒，看見離家兩個街區外的火焰燃起；
那一天，我意識到自己能夠身處此地的幸運，同時窗外有無家可歸的人在寒夜中入睡；
那一天，我在紅綠燈路口被一名白人男性對著車子大聲叫罵；
那一天，我開始理解什麼是社會正義。
我開始擁抱自己，讓自己浸潤在所有經驗之中——
這成為我在混亂與現實中展開療癒的起點。
作為一位多重族裔女性，我在這樣的過程中逐漸成長。
這樣的經驗，你是否也曾感到熟悉？
我也逐漸意識到，自己能夠持續學習，是一種特權。
新的知識、新的語言、新的詞彙，讓我能夠去辨識、去命名、去理解——
理解為何認識社會正義如此重要，以及它如何影響我們的生活、社會與教育體系。
讓我震驚的是，我必須透過進入高等教育、支付學費與註冊費，才能學到這些知識；
然而，這些資訊本應該對所有人開放、透明，讓每個人都能接觸與參與。
更重要的是，我發現當今世界在資訊取得上極為分裂。
你能接觸、閱讀、理解與分享的內容，往往取決於你所在的網絡、社群與環境。
那麼，如果你連基本生活需求都難以滿足呢？
如果你沒有時間閱讀呢？
如果你甚至因為被迫選邊站而感到窒息呢？
對我而言，閱讀成為一個避風港。
在那裡，我找到平靜、找到平衡，也希望能找到共鳴，帶來一種片刻的安定。
是的，閱讀。
你需要學會如何閱讀、詮釋、辨析，並在回應之前，再多思考一步。
但如果有些人無法閱讀呢？
這正是教育存在的意義。
教育應建立在平權、人性、公平與可及性的原則之上，
不應受到經濟、社會或偏見的限制。
然而，單靠閱讀並不足夠。
具備多元視角的批判性思考，能幫助我們做出更好的決策，培養同理心與理解力，
使我們明白——每一個人都應該被平等對待，
無論宗教、性別、性傾向、種族、膚色、國籍、信仰、身心狀況或經濟背景，
皆應立基於人權的基礎。
當我再次投入教育領域的學習，透過閱讀與書寫進行反思，我開始走向療癒，並真正理解什麼是社會正義，以及它在教育與日常生活中的重要性。
為什麼我們需要去理解偏見與種族主義？
又該如何在以人權與平權為基礎的前提下，實踐反偏見與反種族主義的教學？
最終，這一切都在幫助我們看得更清楚、理解得更深刻，
並找到共同的基礎，去追求一個平等且共享幸福與繁榮的未來。
這就是我想與你分享的原因——
我相信，我們每一個人都值得變得更好、值得快樂，也值得被平等地看見與傾聽。
註：
人權是我們僅因「身為人」而擁有的權利——它並非由任何國家賦予。這些普世權利屬於我們每一個人，無論國籍、性別、民族或族裔、膚色、宗教、語言或其他身分。
它們包括最基本的生命權，以及使生命值得被活出的權利，例如食物、教育、工作、健康與自由。
（資料來源：https://www.ohchr.org/en/what-are-human-rights）
你也不比我更好。
我只是試著尋找一個共同的立足點，
與你展開一場勇敢的對話。
「學會如何彼此共存。其中一個跌跌撞撞的人對另一個人心生憐憫，於是共享一條毯子。一點善意的火花點亮了光。光照亮了黑暗中的縫隙。所有人齊心協力，搭建起一座梯子。」
— Joy Harjo，《世界曾經完美》（Once The World Was Perfect），收錄於《為神聖眾生的衝突解決》（Conflict Resolution for Holy Beings）